Le blog

Je dirais que le fil rouge de mon parcours professionnel est la « facilitation du travail ». J’ai en effet mené des projets sur des sujets d’inclusion professionnelle, d’ergonomie du travail, de formation de tuteurs, et enfin d’ingénierie pédagogique en formation professionnelle continue. Actuellement, j’exerce comme indépendante, sous le nom de CréationFormation (ingénierie et conception pédagogique). Je travaille avec des clients et partenaires sur l’ensemble du territoire français et possiblement au-delà. Je développe aussi un projet nommé Clédusens, actuellement en mode « Lab » : il est axé sur le développement des compétences relationnelles, au plus près des réalités professionnelles de terrain.

De mon point de vue, c’est une précieuse bulle en suspension dans nos modes de vie effrénés ! Les participants sont invités à prendre du recul sur leurs pratiques, à découvrir, se questionner, se projeter par l’expérience et par la discussion.
C’est aussi une dynamique communicative qui, je pense, fait partie de ce que certains viennent chercher : en tout cas, c’était mon ressenti lorsque j’étais participante !
Et en tant que bénévole, c’est une occasion de partager des moments forts pour faire vivre l’évènement. C’est aussi une opportunité de côtoyer d’autres bénévoles aux profils riches et diversifiés ainsi qu’un espace de réflexion sur les dimensions qui composent le secteur de la formation.

Lundi était une journée d’une belle énergie dans la Nef, en soutien « technique » d’intervenants et d’artistes de grande qualité !
J’y ai également animé une controverse où les invités, Franck Vermet (Hapster) et Isabelle Freundlieb (ARACT Val de Loire), ont abordé la place de l’IA générative dans le processus de formation en situation de travail. Cette controverse était l’aboutissement d’une préparation menée avec Christine Sitaud (Escale Créative), également bénévole au Learning Show, et avec qui j’ai eu le plaisir de travailler sur la thématique « Anticiper » lors de la phase de programmation.
Ce jour-là, les 3 sujets de controverse soulevaient des questions de fond sur l’avenir de la formation; J’y ai notamment entendu des échanges très intéressants  sur les modes d’apprentissage, qui existent en dehors des dispositifs français de formation.

Quelle est ton activité dans les prochains mois ? Où peut-on éventuellement te retrouver ?

Dans les prochains mois, je serai au service de mes clients pour CréationFormation.
Je serai aussi dans mon « lab » Clédusens pour lequel les rencontres et échanges sont les bienvenus sur les thématiques suivantes : développement des skills relationnelles, prise en compte des différences interpersonnelles, formation en situation de travail.
Le plus simple est de me retrouver sur Linkedin : www.linkedin.com/in/celine-tissot-creation-formation-cledusens

Je pense que nous sommes dans une période paradoxale où la formation s’inscrit sur le temps long avec une certaine rigidité des dispositifs, alors que l’époque demande un renouvellement plus rapide et de l’investissement agile pour s’adapter aux évolutions. Il serait vraiment intéressant de creuser le sujet de la formation par le triptyque : pragmatisme – souplesse – valeur perçue.

J’ai beaucoup apprécié le livre « NeuroLearning – Les neurosciences au service de la formation » de Dr Nadia Medjad, Philippe Gil et Philippe Lacroix – qui alterne apports scientifiques et applications pratiques en formation. Dans la même veine, il y a aussi l’ouvrage de Céline Fouquet, docteure en neurosciences : « Les neurosciences au service de la pédagogie », orientée pédagogie scolaire, dont les enseignements scientifiques sont, je pense, utiles à tout pédagogue.

Au-delà des podcasts directement associés à la formation (et qui sont très intéressants !), j’ai envie de faire un pas de côté et de citer celui-ci : « Vivons heureux avant la fin du monde », sur Arte radio. Le nom est surprenant : je crois qu’il est lié à la genèse de ce projet en période Covid. Dans ce podcast, Delphine Saltel (ex. professeure de français), s’interroge sur différentes thématiques du quotidien. Elle partage ses constats et nous embarque dans ses propres réflexions avant d’approfondir le sujet grâce au croisement de points de vue de spécialistes. L’approche combine d’une part, une humilité de ton grâce à sa propre posture interrogative, et d’autre part une rigueur d’investigation dans sa recherche de sources : une inspiration potentielle pour travailler la pensée critique en formation ?