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Neurocognition

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Comment utiliser la neurocognition dans les processus d’apprentissage ?

Les neurosciences de l’éducation font de nombreux disciples, car elles affichent le double objectif de proposer des méthodes pédagogiques efficaces et d’expliquer le fonctionnement cognitif du cerveau lors des processus d’apprentissage. Avec le développement des connaissances en neurobiologie des progrès considérables ont été réalisés dans la compréhension du rôle des gènes et des facteurs de l’environnement dans l’activité cérébrale.

Les recherches en neurosciences aident à comprendre les processus d’apprentissage. Permettent-elles de changer fondamentalement la pédagogie ? De mieux structurer les environnements d’apprentissage à partir des résultats obtenus sur le cerveau ?

Existe-t-il, aujourd’hui, des outils, méthodes, directement issus des avancées récentes en neurosciences et permettant de porter un nouveau regard sur la neuro-éducation ?

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